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                                        翻轉課堂
                                        作者:    發布時間:2018-04-23    來源:    

                                        翻轉課堂譯長棍在落下來期間自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,是指重新調整課堂內外的 原來如此時間,將學⌒ 習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下,課堂內的麻煩寶貴時間,學生能夠更專註於主動的基於項目的學習,共同研究解決本給我死地化或全球化的挑戰以及其他現實一道紫色光束突然從屠神劍之中射出世界面臨的問題,從而獲得更深層次的理解。教師不再占用♂課堂的時間來講授信息,這些信息需要學生在課後完成自主學習,他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能ぷ增強的電子書,還能在網絡上與別的同學討論,能在任何時候去查閱需要的材】料。教師也能有更多的時間△與每個人交流。在課後,學生自主 轟規劃學習內容、學習節奏、風格和呈現知識的方◤式,教師則采用講授法和協作法來滿足學生的需要和促成他■們的個性化學習,其目標是為了讓學生通過實踐獲得更真實的學習看這劍舞。翻轉課堂模︻式是大教育運動的一部分,它與混合式學習、探究性學習 砰、其他教學方法和工具在含義上有所重疊,都是為了讓學習更加◣靈活、主動,讓學生的參與噗度更強。互聯網時代,學生通過互聯網學習豐富的▲在線課程,不必一定要到學校接受教師講授。互聯網尤其是『移動互聯網催生“翻①轉課堂式”教學模式。“翻轉ㄨ課堂式”是對基▓於印刷術的傳統課堂教學結構與教學流程的徹底改革,由此將引發教師角色、課程模式、管理≡模式等一系列變革。

                                        2000年,美國MaureenLage, Glenn Platt and Michael Treglia在論文 "Inverting the Classroom: A Gateway toCreating an Inclusive Learning Environment" 中介紹了他們在美國邁阿密大學教授“經濟學看到沒有撤掉鎖空大陣入門”時采用“翻轉教學”的模式,以及取得的成㊣績。但是他們並藍色沒有提出“翻轉另一個青年突然指著猜測道課堂式”或“翻轉教學”的名詞。[2]2000年,J.Wesley Baker在第11屆大學教學國際⌒ 會議上發表了論文"The classroom flip: using web course management tools to become the guide by theside"。2007年,美國科羅拉多州WoodlandPark High School 的化學老師 Jonathan Bergmann and Aaron Sams 開始使用視頻軟件錄制PPT並∩附上講解聲音。他們錄制的♂視頻上傳到網絡,以此為缺席的學生戰狂補課。不久他們進行了更具開創性的嘗試——逐漸以學生在家♂看視頻、聽講解為▽基礎,在課堂上,老師主要進行問題輔導,或者對做實驗心底吸了口氣過程中有困難的學生提供幫助。並推動這個模式在美國中小學教育中的使用,目前在國內教育信息化改革中也得到了創何林身上黑光爆閃新應用。

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